职称评审条件

第一章总则

第【dì】一条为促进基【jī】础教育【yù】高【gāo】质量发展，建设高素【sù】质专业化创新型教师队伍，切实发挥职称评价标准的引领作用【yòng】，促进【jìn】中小【xiǎo】学教师队伍整体能力素质不断提升【shēng】，根据《中共中央办公厅【tīng】国务【wù】院【yuàn】办公【gōng】厅关于【yú】深【shēn】化职称制度改革的意见【jiàn】》(中【zhōng】办发〔2016〕77号)、《中共中央国务院【yuàn】印发〈深化新时代教育评价改革总【zǒng】体方案〉的【de】通知【zhī】》(中发【fā】〔2021〕19号)、《人力资源社会保障部、教育部【bù】关于印发〈关于【yú】深化【huà】中小学教师职【zhí】称制度改革的指导意见〉的【de】通知》(人社【shè】部发【fā】〔2015〕79号)和《内蒙【méng】古自治区党委办公厅自治区人民政【zhèng】府办公【gōng】厅印【yìn】发〈关于深化职称制度改革的实施意见〉的通【tōng】知【zhī】》(内【nèi】党办发〔2017〕36号)精神，结合自治区【qū】实际，制定本评价标准条件【jiàn】。

内蒙职称

第二条本评价标准条件适用于全区【qū】普通【tōng】中小学、幼儿园【yuán】、特殊教育【yù】学校、工读学校、教育教学研究机构、电化教育机构、中【zhōng】小学教师发【fā】展中心、少年宫及其【qí】他校外教育机【jī】构中从【cóng】事【shì】教育教学工【gōng】作的在职在岗并【bìng】取得【dé】相应中小学教师资格【gé】的【de】人【rén】员。

民办中小学及幼儿园教师可参照执行。

第三条本评价标准条件【jiàn】突【tū】出【chū】师德表现、教育教学实【shí】绩和一线学生教育工作导【dǎo】向，坚持把师【shī】德师风【fēng】表现作为第一【yī】标【biāo】准【zhǔn】，把认真履【lǚ】行教育教【jiāo】学职责作为基本要求【qiú】，把参【cān】与学生工作经【jīng】历作【zuò】为必备条件。切实破除唯学历【lì】、唯资历、唯论【lùn】文【wén】、唯奖项【xiàng】倾向，建立健【jiàn】全中小学【xué】教师教学述评制度，完善绩效考核【hé】办法，建立向班主【zhǔ】任倾斜、向【xiàng】教学【xué】一线和教育教学业绩突出教师倾斜的激【jī】励机【jī】制【zhì】。

第四【sì】条中小学教【jiāo】师职【zhí】称(含幼儿【ér】园教【jiāo】师，下同)评【píng】价设初级、中级【jí】、高级三个【gè】层级，其中初【chū】级分【fèn】设【shè】员级和助理级【jí】，高【gāo】级分设副高级和正高级。初【chū】级、中级、副高级、正【zhèng】高级职【zhí】称【chēng】名称依次为三【sān】级教师、二【èr】级教师、一级教师、高级教师、正高级教【jiāo】师。

中小【xiǎo】学教师职称与事业单位专业技术岗位【wèi】等【děng】级相【xiàng】对应：正高级教师对应专业技术岗位【wèi】一至四级，高【gāo】级教师对应专业技术岗位五至七【qī】级，一级教师对应专业技【jì】术岗位八至【zhì】十级，二级教师对【duì】应【yīng】专【zhuān】业【yè】技术岗位十一【yī】至十二级，三【sān】级教师对【duì】应专业技【jì】术岗位十【shí】三级。

第二章申报基本条件

第五条思想政【zhèng】治素【sù】质【zhì】和职业道德要求。坚【jiān】持以习近平新时代中国特色社会主【zhǔ】义思想【xiǎng】为指导，拥护中国共产【chǎn】党的领导，贯彻【chè】党的教育方【fāng】针，忠于【yú】祖国，忠于人【rén】民，恪守宪【xiàn】法【fǎ】原则，遵守【shǒu】法律法规，忠诚党的教育事业，忠实履行《中小学教师职【zhí】业道德规【guī】范》、《新时代中【zhōng】小【xiǎo】学教师职【zhí】业行为十项准则【zé】》,具有良好的【de】思想政治素质【zhì】和职【zhí】业道德，自觉铸牢中【zhōng】华民族共同体意识、践【jiàn】行社会主义核心价值【zhí】观【guān】。身心健【jiàn】康，认真履行岗位职责【zé】和义务，爱岗敬业，关爱【ài】学【xué】生【shēng】，为人【rén】师表，教书育人。

第六条申报中小学教师职称须取得相应的教师资格证书。

第七【qī】条任【rèn】现职以来近5年年度考核【hé】均为【wéi】称职【zhí】(合格)以上，并【bìng】按照《内蒙古自治区中小学教师【shī】继续教育【yù】条【tiáo】例》有关规定完成【chéng】继续教育【yù】培训【xùn】任务。任【rèn】现职期间，出现因工作失职而引发事【shì】故造成损【sǔn】失【shī】;体罚学生、变【biàn】相体罚学生，参加有偿补课，或其他侵【qīn】害学生或家长利益的行为;伪造学【xué】历、资历、业绩材料和剽窃、抄袭他人成果等【děng】弄虚作假或【huò】违反【fǎn】学术规范等师德失范行为【wéi】或【huò】师德考核不合格的，按【àn】相关规定延【yán】期申报【bào】。

第三章正高级教师评价条件

第八条学历(学位)、资历条件

申报正【zhèng】高级教师须具备【bèi】下列学历(学位)、资【zī】历条件之一一般应具【jù】有大学本科及【jí】以上学历【lì】，并在高【gāo】级教【jiāo】师岗位任教5年以上【shàng】;或【huò】在苏木、乡【xiāng】镇学校连【lián】续任教20年【nián】以上，具有【yǒu】大学专科毕业学历【lì】，受聘高级教师岗位满5年【nián】。

第九条育人实践评价条件

(一)长期工作在教育教学一线，具【jù】有崇高的【de】职业理想和教育信念，为【wéi】促进学【xué】生健康成长发挥了指导者和【hé】引【yǐn】路人的作用【yòng】，学科课程【chéng】育人【rén】成效明【míng】显，能准【zhǔn】确【què】把握学生成【chéng】长规律，及时了【le】解【jiě】学生思想状态，在引导学生【shēng】健【jiàn】康成【chéng】长方面有成功案例。

(二)学校教师取得现有资格【gé】以来【lái】，担【dān】任班主任(或担任心理健【jiàn】康教育专职教【jiāo】师、少先队辅导员、课后服务【wù】指【zhǐ】导教师、课外活动小组负责人、教【jiāo】务【wù】主任【rèn】、政教【jiāo】主任【rèn】、年级组【zǔ】长、教【jiāo】研组【zǔ】长下同)工作3年以上【shàng】。出色完成班主任工作任务，教书育人成果突出【chū】，班级管理经【jīng】验丰富，形成【chéng】可供推广和【hé】借鉴【jiàn】的德育经验或【huò】模式，得到同【tóng】行的高度【dù】认可【kě】。定期【qī】与家长保持良好【hǎo】联系，开【kāi】展家访，家校共育成效显【xiǎn】著。

(三)取得现有资格以来，旗县级以上学校【xiào】教师所带班级被评为旗县级以上优秀【xiù】班集【jí】体【tǐ】2次或校级优秀班集体【tǐ】3次【cì】以【yǐ】上，或个人被评为盟市【shì】级以上【shàng】优秀班主任、优秀德【dé】育工作【zuò】者【zhě】;苏【sū】木(乡)以下学【xué】校教师所带班级获得校级表【biǎo】彰奖励【lì】2次以【yǐ】上【shàng】，或个人被评【píng】为旗【qí】县级以上优秀班【bān】主任、优秀德育工【gōng】作者(其他【tā】教育机构人员除外【wài】)。

第十条示范引领评价条件

(一)城镇中小学教师【shī】申报正【zhèng】高级【jí】教师职称须【xū】有【yǒu】1年以上在农村牧【mù】区学校或相对【duì】薄弱学校任教(支教)经【jīng】历【lì】。

(二)在指导、培【péi】养高【gāo】级、一级、二级、三级教师方面【miàn】做出突【tū】出【chū】贡献;在【zài】本学科【kē】领域【yù】享有较【jiào】高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

(三)任现职以来，盟市级以上学【xué】校教师须承担自治区级教学示范课1次以上或盟市级教学【xué】示范【fàn】课、观摩课、学【xué】科【kē】讲座3次以上，或承担自【zì】治【zhì】区教育行政部门【mén】组织的全区讲学、对口支教、送教下乡等培训【xùn】任务【wù】1次以上【shàng】或盟市教育【yù】行政部门组织的讲学、对口【kǒu】支教、送教下乡等培训任【rèn】务3次以上【shàng】，或【huò】承担【dān】盟市级【jí】名教师、名校长工作室培训【xùn】、指导【dǎo】、送教下乡等工【gōng】作任务【wù】2年以上;旗县级学校教师须承担盟市【shì】级【jí】教学【xué】示范【fàn】课【kè】1次以上或旗【qí】县级教学【xué】示范课、观摩课、学科讲座3次以上，或承担盟市教【jiāo】育行政部门组【zǔ】织【zhī】的讲【jiǎng】学【xué】、对口【kǒu】支教、送【sòng】教下乡等培训【xùn】任务1次以【yǐ】上，或【huò】承担【dān】盟市名教师【shī】、名校【xiào】长工作室【shì】培训【xùn】、指导、送教下【xià】乡【xiāng】等【děng】工作任务【wù】或【huò】旗【qí】县【xiàn】级【jí】名教师、名校长工作室【shì】培训、指导、送教下【xià】乡等工作任【rèn】务【wù】2年以上;苏木(乡)学校教师须承担旗县级教【jiāo】学示范课、观摩课【kè】或学科【kē】讲【jiǎng】座1次以上，或【huò】承担旗【qí】县(市、区)教育行政部门组织的讲学、送教下【xià】乡等培训任务1次以上，或【huò】承【chéng】担【dān】旗县【xiàn】(市、区)名教师、名校长工作室培训、指导、送教下乡等工作任务。

第十一条课程教学评价条件

(一)具有深厚的教【jiāo】育【yù】理论基础，精深的专业知识，全面而深入【rù】地掌握所【suǒ】教学科课【kè】程体系，对【duì】所【suǒ】在【zài】学【xué】校(单位)学科课程体系建设有贡献【xiàn】。具有【yǒu】课程与教学领导力，对所教学科【kē】的课【kè】程【chéng】标准【zhǔn】及教材【cái】教法有系统认识和【hé】通透把握。具【jù】有【yǒu】先进的教学理【lǐ】念，形【xíng】成【chéng】独特的教学风格和精湛的教学艺【yì】术【shù】。学科教学能力强，有较强的信息技术与学科教【jiāo】学融合能力，创造性地对本学科课【kè】程的教育教【jiāo】学【xué】方法【fǎ】进行改革，教【jiāo】学经验在【zài】本【běn】区域内得到推广并有较大影响，教【jiāo】学业【yè】绩【jì】卓著,被评【píng】为盟市级【jí】以上学科带头人。

能【néng】够全面地对学【xué】生【shēng】的学业情况进行述评分析，提交近【jìn】3年来个人教学特【tè】色经【jīng】验总结【jié】材料及学生学情【qíng】分【fèn】析报告各1份【fèn】。

(二)长期工作在【zài】教育教【jiāo】学一【yī】线，任现职以来【lái】，圆【yuán】满完成自治区规定的年度教学工作量【liàng】。其中，中层干部、班主任课【kè】时不少于专任教师【shī】课时的1/2;校级副职领导至少担任一个教学【xué】班的【de】学【xué】科教【jiāo】学任务;校级正职领【lǐng】导每【měi】年【nián】听课不少【shǎo】于100课时;因课【kè】程【chéng】计划、学校【xiào】规模等【děng】原因而课时量较少的【de】学科【kē】，任课教师须有其他与教学有关的【de】工作量【liàng】作为补充。

(三)能独【dú】立【lì】开设活动课程【chéng】、选修课【kè】程或指导【dǎo】学生开展社【shè】团活动，促进学生各方面【miàn】得到良好【hǎo】发展。

(四)学生对教学的满意度高(特殊教育以家长意见为主)。

(五)具备下列条件之一的，同等条件下优先推荐：

1.被【bèi】评为自治【zhì】区特级教师，或自治区【qū】名教师、名校长工作室主持人，或自治区【qū】卓越【yuè】教【jiāo】师、领航校长。

2.被聘为高校兼职教授，并承担过培养硕士研究生工作。

3.参加过经自治区级以上教材审查委员会审定的教材编写。

4.获得自治区级以上综合性荣誉称号。

第十二条教研科研评价条件

(一)在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得【dé】创造【zào】性成果。任现职【zhí】以来，作为【wéi】主要承担人完【wán】成1项以上教育教学改革课题【tí】，其中一项【xiàng】经过盟【méng】市【shì】级【jí】以上教育主管部【bù】门验收鉴定。

(二)除具备上述条件以外，还需具备下列条件中的2条，

其中第1条是必备条件：

1.任现职以来【lái】，积极【jí】承担教育教【jiāo】学研究或教材建设【shè】工作，撰【zhuàn】写与【yǔ】所教学科相关的学术论文【wén】、科【kē】研报告【gào】、教【jiāo】学设计【jì】、教材或专著1篇以上。

2.在【zài】教【jiāo】学改革或教材教法研究改【gǎi】革方面做出显著成绩，教【jiāo】育教学【xué】经验【yàn】或【huò】教【jiāo】改【gǎi】成【chéng】果经自治区教育主【zhǔ】管【guǎn】部门【mén】认定，在自治区范围以【yǐ】上推广，或被吸收编入经国家或自治区【qū】教材审查委员会审查通过的教科【kē】书、教学【xué】参考书等。

3.从事【shì】艺术、体【tǐ】育教学工【gōng】作的教师，参加具【jù】有广泛【fàn】代表性的国家级以【yǐ】上业务竞赛获一【yī】等【děng】奖;或作为【wéi】体育代表队主教练、艺术团体主要指导教师【shī】，所带体育代表队、艺术团体在比【bǐ】赛中【zhōng】获前3名。

第十三条教研人员申报正高级职称教师评价条件

(一)具有崇高的职业理【lǐ】想和教育信【xìn】念，高标准【zhǔn】践行【háng】立德树人的根本任【rèn】务。坚持“五育并举”,全面【miàn】推进【jìn】素质【zhì】教育，为促进学生健康成长和教【jiāo】师【shī】专【zhuān】业发【fā】展发【fā】挥了指导者和引路人的作用【yòng】，出色地完成教学教研、教【jiāo】师培训等工作。具有先进【jìn】的教育理念，形成可供推广和借【jiè】鉴的教研【yán】、培训或评【píng】价经【jīng】验及模式。工作成效卓著【zhe】,得到同行的高度【dù】认【rèn】可。

(二)具有【yǒu】深厚【hòu】的教育理论【lùn】基础，精深的专业【yè】知【zhī】识，对【duì】教研【yán】体系或【huò】教师培训体系有全【quán】面【miàn】而深入的【de】把【bǎ】握【wò】。有优【yōu】势研【yán】究领域，对所研究的学科【kē】教学研究领域、教师培训或教育评【píng】估监【jiān】测要求有系统认识和通透把握。具有课【kè】程与【yǔ】教学领【lǐng】导力，按照课程改革【gé】要求，推动和【hé】指导学科课程的开发和应用或开展教育【yù】质量评估【gū】监测。具有先进的教学【xué】理念，形【xíng】成【chéng】独特的研训风格和精【jīng】湛【zhàn】的研训艺术。研训或评估【gū】监测【cè】能力强，有较强【qiáng】的信息技术【shù】与研训及评估监测融合能力，创造性地对研训活动或评估监测进行改革，研训或评估【gū】监测经验在本学科领【lǐng】域得【dé】到推【tuī】广并【bìng】有【yǒu】较大影【yǐng】响，工作业绩卓著。得到同行的【de】高度【dù】认可。是盟市级以上本专业学术【shù】团体的核心成员【yuán】和领【lǐng】军人物【wù】，被评为盟市级学科【kē】带【dài】头【tóu】人。

(三)任现职以【yǐ】来【lái】，每【měi】年【nián】深【shēn】入学【xué】校调查研【yán】究、指导【dǎo】教学、听课评【píng】课【kè】的时间，旗县【xiàn】级听课不少于100课时、盟市【shì】级以上听课不少于【yú】80课时，评【píng】课不【bú】少于20次，且每年【nián】至少撰写一篇有价值的，对改进本学科课堂教学有指导意义的【de】听课调研报【bào】告，字【zì】数不少于3000字。

(四)任现职以来，一线教学指导【dǎo】工作量符合【hé】自治区有【yǒu】关文件的规定，胜任中小学或幼儿园不同年级相【xiàng】关专业【yè】的教【jiāo】研、教学、培训【xùn】和指导等工【gōng】作。有计划地深入学校开展调查研究和指导教【jiāo】学、每年听【tīng】课评课和组【zǔ】织【zhī】区【qū】域性教师培训【xùn】、教学研【yán】讨等活动。须【xū】提供1份课例研究报告【gào】或教师培训项目实施情况报告。自治区【qū】级教研员【yuán】须承担【dān】自治区级以上示范课、观摩课、研究课或学科讲【jiǎng】座3次以【yǐ】上，或承担盟市【shì】级【jí】示范课、观摩课【kè】、研究课【kè】或【huò】学科讲座5次以【yǐ】上，或是自治【zhì】区级以上名教师、名【míng】校长工作室主持人【rén】;盟【méng】市【shì】级以上【shàng】教研员须承担【dān】盟【méng】市【shì】级以上示范【fàn】课、观【guān】摩课【kè】、研究课【kè】或学科讲【jiǎng】座3次【cì】以上，或承担旗县级【jí】示【shì】范课、观摩课、研究【jiū】课或学科讲座【zuò】5次【cì】以上，或是盟市【shì】级以【yǐ】上名教师、名【míng】校长工作室主持人;旗县级教研员须承担盟【méng】市【shì】级以上示范课、观摩课或学科讲座1次以上，或承担旗县级示【shì】范课、观摩课或学【xué】科讲座5次以上【shàng】，或承担旗县(市【shì】、区【qū】)教育行【háng】政部门组织的讲学、送教【jiāo】下乡等培训任务5次以【yǐ】上，或【huò】是【shì】旗县级以上名【míng】教师、名校长工作室主持【chí】人【rén】。

(五)在教育思想【xiǎng】、课程改革【gé】、教学方法【fǎ】等【děng】方面取得创【chuàng】造性成【chéng】果。任现职【zhí】以来，作【zuò】为主要承【chéng】担人完成【chéng】1项以上【shàng】教育教学改革课题，其中一项经过盟【méng】市级以上教育主管部门验【yàn】收鉴定。盟【méng】市【shì】级以上教研员【yuán】须主持并完成2项与本学科相【xiàng】关【guān】的自治区【qū】级以上教育【yù】教学科【kē】研规划改革课题，并经自治区级以【yǐ】上教育【yù】主管【guǎn】部门验【yàn】收鉴定;旗【qí】县级以上教研员须主持完成2项与本【běn】学科相关的【de】盟市级以上教育教学科研规划改革课【kè】题，并【bìng】经盟市级以上教育主管部门【mén】验收【shōu】鉴定。

(六【liù】)任现职以来，教科研成【chéng】绩显【xiǎn】著,具【jù】备下列条【tiáo】件之二，其【qí】中第一条必备：

1.积极承担教育教学研究或教材建【jiàn】设工作，撰【zhuàn】写与所教学科相【xiàng】关的学术【shù】论文【wén】、科研报告、教学【xué】设【shè】计、教材或专著【zhe】1篇以上。字数【shù】不少于3000字。

2.在教学改革或教【jiāo】材【cái】教法研究【jiū】改革方面做【zuò】出显著成绩，教【jiāo】育教【jiāo】学经验【yàn】或教改成果经自【zì】治区【qū】教育主管部【bù】门【mén】认定，在【zài】自治区范围以【yǐ】上【shàng】推广【guǎng】，或被吸收编入经国家或【huò】自治区教材审查委员会审查通过的教科书、教学参考书等。

3.取得现有资格以来，在指导和培养本专【zhuān】业【yè】青【qīng】年教【jiāo】师【shī】方面【miàn】取得成效，自治区级教研【yán】员培养1名【míng】以上青年教师参【cān】加【jiā】国家级教学比赛【sài】、优质课比【bǐ】赛【sài】取得国家级二等奖以上奖励;盟【méng】市【shì】级教【jiāo】研【yán】员培养1名【míng】以上青年教师【shī】参加【jiā】自治区【qū】级以上教学比赛、优质课比赛取得自治区级【jí】二等奖以【yǐ】上奖励;旗县级教研员【yuán】培养【yǎng】1名以上青年教师参【cān】加盟市级以上【shàng】教学比【bǐ】赛、优质课比【bǐ】赛【sài】取得盟【méng】市级二等奖以上奖【jiǎng】励。以上【shàng】培养过程材料须以盟市以上教育行政部门认证【zhèng】。

4.在教育教学方式改革、研究和【hé】推【tuī】进素质【zhì】教育等方面【miàn】成绩显著,积【jī】极有效规划、组织和指导区域【yù】学【xué】科【kē】教学实施、教学研究、培训工【gōng】作【zuò】，组织区域性的教师【shī】培训、经验交【jiāo】流【liú】、教学研讨、课堂示范、学术年【nián】会【huì】等活动，有效促【cù】进教【jiāo】师【shī】专业水平提高【gāo】，成效显著,有优秀的【de】经验总结材【cái】料或案【àn】例。

5.任【rèn】现职以来出【chū】版发行【háng】教育教学类、教师专业【yè】发展类学术著作【zuò】1部，本【běn】人撰写部分【fèn】不少于5万字。

6.任现职以【yǐ】来主【zhǔ】笔或【huò】参与主【zhǔ】笔(除主笔外排名前3)完【wán】成的教育【yù】政策研究【jiū】成果【guǒ】转化为自治区【qū】级以【yǐ】上教育行政部门的政策文件或决策参考【kǎo】。

(七)一线教师对教学指导及培训工作满意度高。

(八)除具备上述条件外，具备下列条件中的一项可优先推荐。

1.被评为自治区特级教师，或自治区级名教师工作室主持人。

2.被聘【pìn】为【wéi】高校【xiào】或教【jiāo】育学院兼职教授，并承担过培【péi】养硕士研究生工作。

3.获得自治区级以上综合性荣誉称号。

第十四条电教人员申报正高级教师评价条件

(一)具有崇高【gāo】的职【zhí】业理想和教【jiāo】育信念，高标准践行立德树人的【de】根本任务。坚持“五育并【bìng】举”,全面推进素质【zhì】教【jiāo】育，为促进学生健【jiàn】康成长和教师【shī】专【zhuān】业【yè】发展发挥了指导者【zhě】和引路人的【de】作用，出【chū】色地完成了电化教育、教育信息化工【gōng】作。具有先进【jìn】的教育理念，形成可供推广【guǎng】和【hé】借鉴的电教、教育【yù】信息化经验【yàn】及模式。工作成【chéng】效卓著,得【dé】到同行的高度【dù】认可。

(二)具有深厚的【de】教【jiāo】育【yù】理论基础，精深的专【zhuān】业知识，对现代教【jiāo】育技术理论【lùn】和实践【jiàn】应用【yòng】有全面而深入的把握，对所【suǒ】研究【jiū】的【de】信息【xī】技术【shù】在学科教【jiāo】学应用研究领域、教师【shī】信息化应用【yòng】能力培训有【yǒu】系统【tǒng】认识和通透把握。具有课程与信息化教学【xué】领导力，按照课【kè】程改【gǎi】革要【yào】求【qiú】，推动【dòng】和指导学【xué】科课程或教育【yù】教学管理【lǐ】相关信息化资源开发和应用。具有先进【jìn】的【de】教学理【lǐ】念，形【xíng】成独【dú】特的研【yán】训风格和精湛的研训艺术。有较强的信息技术与课程【chéng】教学、教师培训融合创新能力，创造【zào】性地对电教活动进【jìn】行改革【gé】，信息化【huà】教学应用【yòng】经验在本学科领域【yù】得到推广并有较大【dà】影响，工作业绩卓【zhuó】著。得到同行的高度认可，是盟【méng】市级以上本专业学术团体的核心成员和【hé】领军人【rén】物，被【bèi】评为盟市级学科带头【tóu】人【rén】。

(三【sān】)在教【jiāo】育教【jiāo】学方式改革、研【yán】究和推进素【sù】质【zhì】教育等方面成绩显著,积极有效规划、组织和指导区域学科【kē】教学实施【shī】、教学研究、培训工作，组【zǔ】织区域【yù】性的【de】教师培训、经验交流、教学研讨、课堂示范、学术年会等活【huó】动，有效【xiào】促进【jìn】教师专业水【shuǐ】平提高，成效显著,有优【yōu】秀的经【jīng】验总结材料或【huò】案例。

(四)任现职以来，有【yǒu】计【jì】划地深入【rù】学校开【kāi】展调【diào】查研究和指导教学、每年【nián】组织区域性教【jiāo】师培训、信【xìn】息化教学应用研讨等活动。须提供1份教师培训项目实施情况报告或信【xìn】息【xī】化应用研【yán】究报告。任现职以来【lái】，须【xū】承担示范【fàn】课【kè】、观摩课、学科讲座等3次【cì】以上，或每学年听课、指导学校【xiào】信息化教育【yù】教学【xué】活动等20课时【shí】以上【shàng】。

(五)在教【jiāo】育思【sī】想、课程改革、教学方法【fǎ】、电教重点工作等方【fāng】面取【qǔ】得创【chuàng】造性成【chéng】果。任现【xiàn】职以来，盟市级以上电教人员须主【zhǔ】持并【bìng】完成2项与本【běn】学科相关的自【zì】治区【qū】级【jí】以上教【jiāo】育【yù】教学改革课題，并【bìng】经【jīng】自治区级以上教育主管部【bù】门验收鉴定;旗县【xiàn】级以上【shàng】电教人员【yuán】须主持完成2项与本学科相关的盟市级以上教育教学【xué】改革课题，并经盟【méng】市级【jí】以上教育主管部门验收鉴定。

(六)任现职以来，教科研成绩【jì】显著,具备下列条件的两条以上，其中【zhōng】第一条【tiáo】为【wéi】必【bì】备：

1.积极【jí】承【chéng】担信息化【huà】教育教学研究或教材【cái】建设工【gōng】作【zuò】，撰写信【xìn】息化教学应用【yòng】相关的学术【shù】论文、科研报告、教学设计、教材、創新工作【zuò】案例或专著【zhe】1篇(部)以上，字【zì】数不少于3000字。

2.在教学改革或【huò】教材教法研究改革【gé】方面做【zuò】出【chū】显著成绩，教育教学经验或教改【gǎi】成果经自治区教【jiāo】育主管部【bù】门认定，在自治区范围以上推【tuī】广，或被吸【xī】收编入【rù】经国【guó】家或自【zì】治区教材审查委员会审【shěn】查通过的【de】教【jiāo】科书、教【jiāo】学参考【kǎo】书等【děng】。

3.取得现有【yǒu】资格以来【lái】，在指导【dǎo】和培养【yǎng】本专业青年【nián】教师方面取得成【chéng】效【xiào】，自治区级电【diàn】教人员培【péi】养1名以上青【qīng】年【nián】教师参加国家级【jí】教学【xué】比赛、优质课比赛取得国家【jiā】级二等奖以【yǐ】上【shàng】奖励，或在【zài】国家级比赛中取得先进组织单位【wèi】、个人称号;盟市【shì】级电教人员【yuán】培养1名以上青【qīng】年教师参加自治区级以上教【jiāo】学比赛【sài】、优质课【kè】比【bǐ】赛取得自治区【qū】级二等【děng】奖以上【shàng】奖励;旗县级电教人员培养【yǎng】1名以上青【qīng】年教师参加盟市级以上【shàng】教【jiāo】学【xué】比赛、优质【zhì】课比赛【sài】取得【dé】盟市级二等奖以上奖励。以【yǐ】上培养过程材料须以【yǐ】盟市以上教育行政部门认证。

4.任现【xiàn】职以来出版发行信息化教学应用类【lèi】学术著作1部，本人撰写【xiě】部分【fèn】不少于3万字。

5.任【rèn】现职以【yǐ】来【lái】主笔或参与主笔(除【chú】主笔外排名前【qián】3)完【wán】成的教育政策【cè】研究【jiū】成果转化为自治区级以上教育行政部门的【de】政策文【wén】件或决策参考【kǎo】。

6.盟市级科技进步一等奖以上奖项的主要技术负责人。

7.盟市级以上电教人员讲授【shòu】的教育技术【shù】课例或微课被评为教育【yù】部国【guó】家基础教育精品课【kè】，旗县【xiàn】级以下电教人员讲授的教育【yù】技术课例或微【wēi】课【kè】，被评【píng】为自【zì】治区基础教【jiāo】育精品课【kè】。

8.获得全国中小学信息技【jì】术创【chuàng】新与实践【jiàn】大【dà】赛二【èr】等奖以上指导教师奖。

9.旗县级以【yǐ】下电教人员获得自治区中小学信息技术创新【xīn】与实践大赛【sài】一等奖以【yǐ】上指导教师【shī】奖【jiǎng】。

(七)除具备上述条件外，具备下列条件中的一项可优先推荐。

1.被评为自治区特级教师，或自治区级名教师工作室主持人。

2.被【bèi】聘为高【gāo】校【xiào】或教育学【xué】院兼职实践指导【dǎo】教【jiāo】师【shī】，并承担过培养硕士研究生工作。

3.获得自治区级以上综合性荣誉称号。

4.盟市【shì】级教学成【chéng】果一等奖或自治【zhì】区级教学成果二等奖及以【yǐ】上主持人。

第四章高级教师评价条件

第【dì】十五条【tiáo】学【xué】历(学【xué】位)、资历条件申报高级教师须具备下列学【xué】历(学【xué】位)、资历条件之一：

(一)具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上。

(二)具备硕士学位、学士【shì】学位、大学本【běn】科毕业学历，并在一级教【jiāo】师岗位【wèi】任教5年以【yǐ】上【shàng】。

(三)具备大学专【zhuān】科毕业学历，并【bìng】在小学、初中一【yī】级教师岗【gǎng】位任教【jiāo】5年以上【shàng】。

(四)在苏木、乡镇学校连续任【rèn】教20年以上，具有大学专科【kē】毕业学历【lì】，受聘一【yī】级教师【shī】岗位满5年。

第十六条育人实践评价条件

(一【yī】)长期工作在【zài】教育教学一线，具【jù】有【yǒu】较高的职业【yè】理想和教育信念，能根据所教学段【duàn】学生【shēng】的年龄特【tè】征【zhēng】和思想实【shí】际，有【yǒu】效进行思想道德【dé】教育，培养学生的自主【zhǔ】管理和【hé】自主学习能力。积极引导学生健康成长，成绩比较突出，有优秀的【de】育人【rén】经验总结材料或案例【lì】。

(二)任现【xiàn】职【zhí】以【yǐ】来，担任班主任工作3年【nián】以上【shàng】，所带班级形成【chéng】良好的班风、学风，比【bǐ】较出色地完成班主【zhǔ】任【rèn】工作任务，教书育人成果【guǒ】比【bǐ】较【jiào】突出【chū】。教师同行评价高。经常与家长保持联【lián】系，开展家访，家校共【gòng】育成效好。

(三)任现【xiàn】职以来，在学生【shēng】思【sī】想政治教育【yù】和班主【zhǔ】任工作方面【miàn】，有比较突出的【de】专长和丰富的经验【yàn】，并做出显【xiǎn】著成【chéng】绩。旗县级以上【shàng】学校教师所带班级被评为旗县级【jí】以【yǐ】上【shàng】优秀班集体【tǐ】1次或校【xiào】级优秀班集体2次以上，或个人被评为【wéi】旗县级以上优【yōu】秀班【bān】主任、优秀德【dé】育工作【zuò】者;苏木(乡)以下学校教师所【suǒ】带【dài】班级【jí】被评为校级【jí】优秀班集体1次以【yǐ】上，或个人被【bèi】评为旗县级以上优秀班【bān】主任。

第十七条示范引领评价条件

(一)城【chéng】镇中小学教【jiāo】师【shī】申报高【gāo】级教师职称须应有1年以上在【zài】农村【cūn】牧区学校或相对薄弱学校任【rèn】教(支教)经历。

(二【èr】)对所【suǒ】教学科具有系【xì】统【tǒng】、坚实的基础理论、专业知【zhī】识和【hé】必【bì】备的专【zhuān】业技能，胜任本学【xué】科【kē】教学工作，形成一定的教学特色。

(三)任现【xiàn】职以来，积极【jí】参加学【xué】校组织的【de】校本培训或校本教研【yán】活动，每【měi】学期听课及参与研讨次数不少于【yú】15节【jiē】(次),每【měi】学年【nián】至少承担1次校级以上示范课，同学科教师反【fǎn】映良好。

(四)任现职以来，旗县级【jí】以上学校教师须承担【dān】盟市【shì】级示范课、观【guān】摩课或【huò】学科讲座1次以上，或承担【dān】旗县级示范课【kè】、观摩课或【huò】学科【kē】讲座2次以上，或承担【dān】盟市教育行政部门组织的讲学、送教【jiāo】下乡等培训任务1次【cì】以上，或承【chéng】担旗县【xiàn】级以上名教【jiāo】师【shī】、名校长【zhǎng】工作【zuò】室【shì】培训、指导、送教下乡等工【gōng】作;苏木(乡)级以下【xià】学校【xiào】教师须【xū】承担旗县级以【yǐ】上示范课、观摩【mó】课或学【xué】科讲座1次以上，或承【chéng】担旗县【xiàn】(市【shì】、区)教育行政部门组织的讲学【xué】、送教下乡【xiāng】等培【péi】训任务1次以上，或承担旗县(市、区)名教师【shī】、名校【xiào】长【zhǎng】工作【zuò】室【shì】培训、指导、送教【jiāo】下乡等工作。

第十八条课程教学评价条件

(一)具有坚实的【de】学科【kē】理论基础【chǔ】，对所教学科的知识【shí】体【tǐ】系有全面的把握。有较高的课程【chéng】与【yǔ】教学【xué】领导【dǎo】力【lì】，对所教学科的【de】课【kè】程【chéng】标准及教材教法有【yǒu】比较完整【zhěng】的认【rèn】识和把握。具【jù】有先【xiān】进的教【jiāo】学理念，形成一定的教【jiāo】学风格。学科教学能力【lì】较【jiào】强，能【néng】够将【jiāng】信息技术与学科教学有效融合，激发学生学习【xí】兴趣，有丰富【fù】的教学经验，教学业绩显著。能够【gòu】较好地对学生的学业【yè】情况进行述评分析【xī】，提交近1年来对学生的【de】学情分析报告1份。

(二【èr】)从教以来，担【dān】任过1次以上循环教学工作，或担任过【guò】2届毕业班教学工作(音乐【lè】、体育、美术、劳【láo】动教育【yù】、科学【xué】、综合实践等学科教师除【chú】外【wài】)。任【rèn】现职【zhí】以来，完成规定的年度教学工【gōng】作量。其【qí】中，中层干部【bù】、班主任课时不少于专任教师课时的【de】1/2;校级副职领导至少担任一个教学班的学科教学【xué】任务;校【xiào】级正职【zhí】领【lǐng】导每年听课不少【shǎo】于80课时;因课程计划、学【xué】校规模等【děng】原因而【ér】课时量较【jiào】少【shǎo】的学科，任课教师须有其【qí】他【tā】与教学【xué】有【yǒu】关的工作量作为补充。

(三)能独立【lì】开设活动课程、选修课程或【huò】指【zhǐ】导学【xué】生【shēng】开展社团活动，促进学【xué】生各方【fāng】面得到良好发展。

(四)学生对教学的满意度高(特殊教育以家长意见为主)。

第十九条教研科研评价条件

(一【yī】)具有指【zhǐ】导与【yǔ】开展教育教学研究的能【néng】力，在课程改革、教【jiāo】学方法改进等方面【miàn】取得高水平成【chéng】果【guǒ】，并在教学实践中得到推【tuī】广运用，在素质【zhì】教育创新实践中取得比较突出的【de】成绩【jì】。

(二)除具备上述条件【jiàn】外，还【hái】需具备【bèi】下列条件中的2条，其中第1条必【bì】备：

1.任现职以来，具备教学科研成果或教学方法创新1项以上。

2.任现职以来，积【jī】极参加学科研究【jiū】活动，承【chéng】担过校级以【yǐ】上【shàng】教【jiāo】育教【jiāo】学【xué】改革课题研究工作。围【wéi】绕贯彻素质【zhì】教育思想，结合本学科教学改革实践，撰写【xiě】有一定理论水平【píng】和实践意义的研究报【bào】告或【huò】

经验总结1篇，字数应不少于2000字。

3.具有指导与开展教育教学研究的能力，任现职以来，在

教改或教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在旗县

级以上地区推广。

4.任现【xiàn】职以来，参加国家【jiā】或自治区教材委员会审定的【de】教【jiāo】材编【biān】写工作，本人撰写部分【fèn】不少于【yú】一章或三节。

5.任现职以来，旗县级学校教师被评为盟市【shì】级【jí】以上学科【kē】带头人、教学能【néng】手、教学名师;苏木(乡【xiāng】)学校教师【shī】被【bèi】评为【wéi】旗【qí】县【xiàn】级以上【shàng】学科带头人、教学能【néng】手、教学名师。

6.任【rèn】现【xiàn】职以【yǐ】来，从事艺术【shù】教学工作的教【jiāo】师，本【běn】人在教育、文化【huà】行政【zhèng】部门主办的旗县级【jí】以上【shàng】汇演、汇展或比【bǐ】赛中【zhōng】获二等奖【jiǎng】以上奖励2次以【yǐ】上;或【huò】本人获得旗【qí】县级以上优秀指【zhǐ】导教师2次以上;或所【suǒ】带班级的学【xué】生在【zài】参加【jiā】旗县级以上教【jiāo】育行政部门组织【zhī】或【huò】批准的【de】中小学【xué】汇【huì】演、汇展比赛等活动中【zhōng】获二等奖以上【shàng】奖励【lì】2次以上。从事体育教【jiāo】学工作的教师【shī】，所训练的学生在教育或体育行政部门组织的比【bǐ】赛【sài】中，获【huò】得【dé】旗县级比赛团体或个人前3名【míng】，或地【dì】市【shì】级比赛【sài】团【tuán】体或个人前6名，或自治区级比赛【sài】团体或个【gè】人前【qián】8名，或【huò】国家级以上比赛团【tuán】体或个人前【qián】10名;或本人获旗县级优秀教练【liàn】员奖2次以上。从事信息技术教学工作的教【jiāo】师，所指导【dǎo】的学生【shēng】在教育或科【kē】技行政部门组织的创客、编程等【děng】比赛中，获得旗县级比赛团体【tǐ】或个人前3名，或盟市【shì】级比赛【sài】团体或个人前5名，或自治区级【jí】比【bǐ】赛团体或个人前8名，或国家级以上比赛团体或个人前10名【míng】。

(三)具备下列条件之一的，同等条件下优先推荐：

取得现【xiàn】有资格以来，旗县级以上学校【xiào】教师，获得盟市级以【yǐ】上优【yōu】秀教师【shī】、优秀教育工作者、优【yōu】秀思政课教【jiāo】师、优秀【xiù】德育工作者、名教【jiāo】师、名【míng】校【xiào】长【zhǎng】、师德先进个人等称号之【zhī】一;苏木(乡)以下学【xué】校教师，获得旗县【xiàn】级以上【shàng】优秀【xiù】教师、优秀教育【yù】工作者、优【yōu】秀思政课教【jiāo】师、优秀德育工作者、名教师、名校长【zhǎng】、师德先进个人【rén】等称号之一。

第二十条教研员申报高级教师评价条件

(一)对所任学科具有系统【tǒng】、扎实的【de】基础理论和专【zhuān】业知识，具有先进的【de】教育【yù】教学理念，有一定的教育【yù】学、教育心【xīn】理【lǐ】学【xué】基础【chǔ】理论，掌握教【jiāo】学【xué】工作的一般规律，能运用科学的方法进行教学【xué】研究，有丰富的教学实践经验【yàn】。有10年【nián】以上【shàng】中小学教育【yù】教学【xué】工作经历。

(二)任现职以来，每年深入学【xué】校调查研究、指【zhǐ】导教【jiāo】学【xué】、听课评课的时间，旗县级不少【shǎo】于100课时【shí】，盟市级【jí】以上【shàng】不少于80课时，评【píng】课不少于10次，且每年【nián】至少撰【zhuàn】写【xiě】一篇有【yǒu】价值【zhí】的，对改进本学科课堂教学有【yǒu】指导意义的听课调研报告，字数不【bú】少于2000字。

(三【sān】)具有较强的【de】组织【zhī】、指导、管理教学【xué】实践活动的【de】能【néng】力【lì】。突出抓课堂教学指导工作，组织开展多层次【cì】、多形式的教育、教研活动，积极组【zǔ】织并参【cān】与课程【chéng】改革实验，总结推广先进教学【xué】经验。经常深入学校开【kāi】展校本教研、帮助【zhù】广大教师【shī】钻研、掌握课【kè】程标准和【hé】教材，不断改进教【jiāo】学方法【fǎ】。

(四【sì】)善于吸收本【běn】学科【kē】教育教学改革和发展的最【zuì】新研究【jiū】成果，具有主持和指【zhǐ】导教育教学【xué】研【yán】究的【de】能力。能【néng】通过教、科、研等活动引领教【jiāo】师【shī】专【zhuān】业【yè】发展。在指导、培养教师【shī】方面做出突出贡献。能够凝聚本地【dì】区学科教师【shī】，形成高水【shuǐ】平有特色的学科教研团队。

(五【wǔ】)参加与本人业务有关的【de】教【jiāo】育科学研究或【huò】课程改革实验，盟市级以【yǐ】上教研【yán】员【yuán】至少主持一项自治区【qū】级以【yǐ】上教育行政部【bù】门【mén】立【lì】项的教育教学课【kè】题【tí】研【yán】究或课改实验项目;旗县级教研员【yuán】至少主持一项【xiàng】盟市级以上教育行政部门批准立项的教育教学课【kè】题【tí】研究【jiū】或课改实验项目。

(六)每年主讲学术讲座1次以上，或承担盟【méng】市【shì】级以上示【shì】范课1次以上;或推广先进【jìn】的教科【kē】研【yán】成果1项以上。

(七)教研、科研成绩显著,具备下列条件之一条：

1.盟【méng】市【shì】级【jí】以上教【jiāo】研【yán】员【yuán】具备本级以上教育【yù】主管【guǎn】部门认定的教学科研成果或教学方法【fǎ】创新【xīn】3项以【yǐ】上;旗县级教研员【yuán】具备本级以上教育主管【guǎn】部【bù】门认定的教【jiāo】学科研成果或教学方法创新2项以上。

2.正式出版与本学科相关的【de】教育教【jiāo】学著作1部，本【běn】人撰写【xiě】字数在2万字【zì】以上【shàng】。

3.在教【jiāo】改或教材教法研【yán】究方【fāng】面【miàn】做出突出成绩，其【qí】教学科研【yán】成果、教育教学经验、教学方法【fǎ】在盟市【shì】以上地区推广。

第二十一条电教人员申报高级教师评价条件

(一)有系【xì】统而坚实的电化教育教学基础理【lǐ】论和专【zhuān】业【yè】知【zhī】识，能指导教师进【jìn】行电化教学的【de】课堂教学设计【jì】，电教【jiāo】教【jiāo】材(教学资源【yuán】)的制作。

(二【èr】)能完成电教【jiāo】馆、学校【xiào】在教学(工作)计划【huá】内统一安排【pái】的(教【jiāo】学)工作，工作量【liàng】饱满。

(三)熟悉【xī】学科教学【xué】大纲或课程标准【zhǔn】，掌【zhǎng】握教学环节【jiē】和教学进【jìn】度，及【jí】时收【shōu】集提供相关的电教教材【cái】(教学【xué】资源),协助专业教师优化课堂教学，提高教学质量。

(四)承担旗县级【jí】以上电教馆组织的【de】电教人员业【yè】务培训任【rèn】务，传【chuán】授电化教育教学经【jīng】验【yàn】。

(五【wǔ】)任现职以来，每【měi】学年听课【kè】、指导学校电化【huà】教学活动不少于【yú】15课时。

(六)旗【qí】县级电教人员作为主要参【cān】与者完【wán】成1项与【yǔ】本【běn】人业务有关【guān】的盟市级以上教育科研课题或信息技术课程实验【yàn】项目【mù】;盟市级以上【shàng】电【diàn】教【jiāo】人【rén】员作为主要参与【yǔ】者完成1项以上自治区级以上教育科研课题或信息技【jì】术课题实【shí】验项【xiàng】目【mù】。

(七)教育科研工作成绩显著,具备下列条件之一：

1.盟市级以上电化教育人员，具备教育教学科研成果3项

以上;旗县级电教人员具备教育教学科研成果2项以上。

2.正式出版与申【shēn】报【bào】学科相关的教育教学著作1部【bù】，本人撰【zhuàn】写字数在2万字以上【shàng】。

3.盟市级科技进步二等奖以上奖项前3名的主要技术负责人。

第五章一级教师评价条件

第二十二条学历(学位)、资历条件

申报一级教师须具备下列学历(学位)、资历条件之一

(一)具备博士学位;

(二)具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;

(三)具【jù】备学士学位或者大学【xué】本【běn】科毕业学历，并在二级【jí】教师【shī】岗【gǎng】位任教4年以【yǐ】上;

(四)具备大学专科【kē】毕业学历，并【bìng】在小学、初【chū】中二级【jí】教师【shī】岗位任教4年以上;

(五【wǔ】)具备中等师范学校毕业学历，并在小学【xué】二级【jí】教【jiāo】师岗位任教5年以【yǐ】上;

(六)在苏木、乡镇学校连续任教满10年。

第二十三条育人实践评价条件

(一)具有明【míng】确的【de】职业理想和教【jiāo】育【yù】信【xìn】念【niàn】，教育教学工作认【rèn】真负【fù】责【zé】。能根据学生的身心发【fā】展【zhǎn】特点有效实施道德教育，积极【jí】引导学【xué】生健康成长，能准确把【bǎ】握学生成【chéng】长规律，及【jí】时了解学生思想【xiǎng】状态，培养学生的自【zì】主管理和自主学【xué】习能力【lì】。在引导学生健康成长方面成绩【jì】比较明显，有质量较高的育人经【jīng】验【yàn】总【zǒng】结材料或案例。

(二)任【rèn】教以来，担任班【bān】主任工作2年以【yǐ】上，有【yǒu】比【bǐ】较丰富的班主任、辅导【dǎo】员【yuán】工作经验，较好【hǎo】地【dì】完成教书育人任务，同行教师评价较高。经常与家长保持联系，开【kāi】展家访，家校【xiào】共育【yù】效果较好。

(三)担【dān】任班主【zhǔ】任、少先队辅导员工作或学【xué】生思想教育【yù】工作成绩显【xiǎn】著,所带班级【jí】中队被评为校【xiào】级【jí】以上先进【jìn】集体、优秀中【zhōng】队，或本人被评为校级以上师德标兵、优秀德育工作者、优秀【xiù】班主【zhǔ】任、优【yōu】秀少先队辅导员，或由本【běn】人撰写【xiě】的班【bān】主任工作总结【jié】在旗县级以上专业会【huì】议上获【huò】奖【jiǎng】。

第二十四条示范引领评价条件

(一)积极【jí】承担校级以【yǐ】上教研活动任【rèn】务，为同行作出示范，获得好评。

(二)能发挥教育教学骨干【gàn】作用，在旗县(市、区【qū】)或【huò】本【běn】校能进行观【guān】摩课【kè】教学;在学校培养新教师提高【gāo】业务水平和教育教学【xué】能力方面【miàn】做出一【yī】定成绩。

第二十五条课程教学评价条件

(一)具有比较【jiào】扎【zhā】实的学科基本【běn】理【lǐ】论和【hé】专业知识【shí】，对【duì】所【suǒ】教学科的知识体系有整体认识。对所教学科的课程标准、教材教法和教育教【jiāo】学【xué】基【jī】本功【gōng】有比较完整的认识和把【bǎ】握【wò】。学【xué】科教【jiāo】学【xué】能【néng】力【lì】较强，教学有一定特色，教学经验【yàn】较丰富【fù】，教学效果好【hǎo】。能够完成规定的教学课时量【liàng】，并结合教学开展课外活动，开发学生【shēng】的【de】智力和能力，教学效果好。能够对学生的学业情况进行【háng】述评分析，提交近【jìn】1年来个人对学生的【de】学情分析报告1份【fèn】。

(二【èr】)任现职以来，按规定完成年度【dù】教【jiāo】学工作任务。任【rèn】现职期【qī】间曾承担【dān】校【xiào】级公开课，获得好【hǎo】评。

(三)按照课程【chéng】改革要求【qiú】，独立【lì】开设综合实践活动课【kè】程、选修课【kè】程或知识【shí】讲座，或开展科【kē】技、体育、艺术等课外活动【dòng】，促进学生的多方面【miàn】发展效果明显。

(四)学生对教学的满意度高(特殊教育以家长意见为主)。

第二十六条教研科研评价条件

(一)具【jù】有一定的【de】组织和开展教育教【jiāo】学研究的【de】能力，并承担【dān】一定【dìng】的教学研【yán】究【jiū】、教改实验任务，在【zài】素质教育【yù】创新实践中积累了一定【dìng】经验。

(二)积极【jí】参与并完成【chéng】本专业的常规教研【yán】任务，参与各级课程资源开发【fā】整合、教学【xué】方法【fǎ】改进等方面的研讨，具有一定【dìng】的组织和开展教育教学探索【suǒ】的能力【lì】，能【néng】独【dú】立承担一定【dìng】的教【jiāo】学研究任务【wù】，取得一【yī】定的成【chéng】果。

(三)除具【jù】备上述【shù】条件外，需具备下列条件【jiàn】中的2条，其中【zhōng】第一条必【bì】备：

1.取得现【xiàn】有资格【gé】以来，积极【jí】参与教育教学研【yán】究或【huò】教学改革，撰写【xiě】与所【suǒ】教学科相关的教学经【jīng】验【yàn】总结、科【kē】研报告、教学设计、教材或【huò】专著、学术论文、制作教具或作品。

2.取得现有资格以【yǐ】来，教研论文在【zài】旗县级以上教研部门组织【zhī】的教研活【huó】动中进行书面交流1次【cì】并获得【dé】好评【píng】，或参加【jiā】旗县级以上教研【yán】部门组织【zhī】的示范、观摩【mó】教学课1次以上【shàng】并获【huò】得好评【píng】。

3.取【qǔ】得现有资格【gé】以来，受聘参加旗县级以上教育行政部【bù】门【mén】组织的【de】教材、进【jìn】修【xiū】教【jiāo】材、活动课教材、教【jiāo】学【xué】参考书等编写工作;或【huò】参加【jiā】教育行政部门组织的优质课、技能大【dà】赛等活动，获得自治区级【jí】二等奖或盟市【shì】级【jí】一等奖以【yǐ】上。

4.被评为旗【qí】县级以上教【jiāo】学能手、教【jiāo】学新秀，或在乡镇学校连续任教10年以上，教学效果好，受到【dào】同【tóng】学科教师认同【tóng】。

第二十七条其他教育机构人员申报一级教师评价条件

(一)具【jù】有【yǒu】明确的职【zhí】业【yè】理想【xiǎng】和【hé】教育信【xìn】念，践行立德树人的根本任务。坚持“五育并举【jǔ】”,全面推【tuī】进素质教育，为【wéi】促【cù】进学生健康成长和教师专业发展，顺利完成了教学教研、教师培训、电化【huà】教育【yù】或评估监测【cè】工作，积累【lèi】有【yǒu】一定的教研、培训、电教或【huò】评价【jià】经验及模式【shì】。工作【zuò】成效好，得到同行的认可。

(二【èr】)在本区域学科教学领域享【xiǎng】有一定【dìng】的【de】知【zhī】名【míng】度，是旗县【xiàn】级以上本专业学术【shù】团体成员。能发挥【huī】教育教学【xué】带头人的【de】作用，在培养青年教师方面发【fā】挥了【le】作用，取【qǔ】得了成效。

(三)对教【jiāo】研体系或教师培训体系【xì】有全面而深入的【de】把握。研究方【fāng】向明确【què】，对所研究的【de】学科教【jiāo】学研究【jiū】领域【yù】、教师培训或教育评估监【jiān】测要【yào】求有整体认识和把握。具有一定的课程与教学领导力，参【cān】与【yǔ】推【tuī】动和【hé】指【zhǐ】导各类课程的开发【fā】和应用或开展【zhǎn】教育质量评估【gū】监测【cè】。研【yán】训【xùn】或评估【gū】监测能力较强，能够运用信息技术与研训及评估监【jiān】测融合能【néng】力，创造【zào】性地对【duì】研训【xùn】活动【dòng】或评估监【jiān】测进行改革。积累【lèi】一定的研训或【huò】评估监测经验，工作业绩好。得到【dào】同行的认可【kě】。

(四)有计划地深入【rù】学校【xiào】调查研究、指导教【jiāo】学，积极参与组织区域性的教师培训、评估监测、经验交流、教【jiāo】学研【yán】讨、课堂示【shì】范【fàn】、学术年【nián】会等【děng】活【huó】动，有效促进教师专业水平提高，成效【xiào】比较突【tū】出，有【yǒu】较【jiào】高质量的经验总结【jié】材料或案例。

(五【wǔ】)任现职以来，胜任【rèn】中小【xiǎo】学或幼儿【ér】园不同【tóng】年【nián】级相【xiàng】关专业的教【jiāo】研【yán】、教学、培训和指导等【děng】工作【zuò】。提供1份【fèn】课例研究报告或教师培训项目实施情况报告或评估【gū】监测【cè】报告。每年开展旗县级以【yǐ】上公开课、研【yán】究课【kè】、培训课【kè】、示范课【kè】或专题讲座2次以上。

(六)具有策【cè】划、主持、指【zhǐ】导和引领本【běn】区域学科【kē】领域教【jiāo】育【yù】教学研究或教【jiāo】师专业【yè】发展的能力，能独立承【chéng】担【dān】一定的教【jiāo】学或教师发展【zhǎn】研究任务，取得一定的【de】成果。

(七)除具备上述条件外，还需具备以下条件中的一项：

1.任现职【zhí】以来，主持一项或【huò】参与(排名前3)两项旗县级【jí】以【yǐ】上教育【yù】教学【xué】科【kē】研课题，并善于把成果转化为教育教学实践。

2.任现职以来【lái】，主持或作【zuò】为主要成员参与【yǔ】(排名前【qián】3)的教学、教【jiāo】研成果获县教学成果三等奖【jiǎng】以上【shàng】。

3.任现职【zhí】以来，独立或作【zuò】为第一作者在公开发行【háng】的学术刊物上发【fā】表本专【zhuān】业教育教学研究论【lùn】文1篇【piān】。

4.任现职【zhí】以【yǐ】来【lái】主编【biān】或参编(除主编外排名前6)正式【shì】出版的【de】本专【zhuān】业学科教材【cái】、通过国家级或自【zì】治区级教材委员会【huì】审定的教师教学用书1部。

5.任现【xiàn】职以来，主笔或【huò】参【cān】与主笔【bǐ】(排名前3)完成的教育政策研究成果转化【huà】为旗县级【jí】以上教育行政部门的政策【cè】文件或决【jué】策参考。

第六章二级教师评价条件

第二十八条学历(学位)、资历条件

申报二级教师须具备下列学历(学位)、资历条件之一：

(一)具备硕士学位;

(二)具备学士【shì】学位或大学本科毕业学历，见习【xí】1年期【qī】满【mǎn】并考核【hé】合格;

(三)具备大学专【zhuān】科【kē】毕业【yè】学历，并在【zài】小学、初【chū】中【zhōng】三级教师岗位任教2年以上;

(四)具备中等师【shī】范学校毕业学历，并【bìng】在【zài】小学三级教【jiāo】师岗位任教3年以上;

(五)在苏木、乡镇学校连续任教满6年。

第二十九条育人实践评价条件

(一)具有积极向上【shàng】职业追求，比较熟练【liàn】地掌握教育学生的原则和方法，引导学生健康【kāng】成长工作取得【dé】一【yī】定成【chéng】绩，能独【dú】立撰写经【jīng】验总【zǒng】结材【cái】料或德育案例。

(二)胜任班主任工作，任现职【zhí】以来担任【rèn】班【bān】主任工作1年以上。具有一定的班级管理能【néng】力【lì】和工作经验，能【néng】较好地完成班级管理【lǐ】任【rèn】务。经常与家长保【bǎo】持联系，开展【zhǎn】家访，家校共育有成效。

(三)所带班级形成良好的班风、学风，得到同行的认同。

第三十条课程教学评价条件

(一)对所教学科的基本理论和专业知识有【yǒu】较好【hǎo】的理【lǐ】解【jiě】，能独立掌【zhǎng】握所教学科的课程标准、教材、教【jiāo】学【xué】原则【zé】和教学方法，有一定的教学经验和专业知识技能，教学方法较灵【líng】活，教学效果【guǒ】较【jiào】好【hǎo】。能【néng】够对学生的学业情况【kuàng】进行述【shù】评【píng】分析，提交近1年的学生学情【qíng】分析报告【gào】。

(二【èr】)任【rèn】教以来每学【xué】年均完成教学工作量200课【kè】时以上，教学效果较好。在教【jiāo】学改【gǎi】革和提高教育教学质量等方面取【qǔ】得一定【dìng】的成绩。能较好地指导【dǎo】学生的综合实践【jiàn】活动或社团【tuán】活动【dòng】。

(三)学生对教学的满意度高(特殊教育以家长意见为主)。

第三十一条教研科研评价条件

(一)具有一定的教育教学【xué】研【yán】究【jiū】能力，在同行指【zhǐ】导下完成1项本学科的校本教研项目，并【bìng】把【bǎ】成【chéng】果【guǒ】转化【huà】为教育教学实践。

(二)能【néng】结合教学实际经常进行教【jiāo】学【xué】反思与【yǔ】总结。任现【xiàn】职以来，独立撰写本学科教育教【jiāo】学经验总结【jié】1篇。

第三十二条其他教育机构人员申报二级教师评价条件

(一)具有积极【jí】的职【zhí】业追求，践行【háng】立【lì】德树【shù】人的根本任务。坚持“五育并举”,全面推进素质教育，为【wéi】促【cù】进【jìn】学生健康成【chéng】长和教师专【zhuān】业发展，顺利完成【chéng】了教【jiāo】学教研、教师培训、电化教育或评估监测工作，工作有【yǒu】一定的成【chéng】效，得到同行的认可。

(二)比较熟练地掌握教【jiāo】学研究与指导【dǎo】、教师培训等【děng】的原则和方【fāng】法，有【yǒu】计划【huá】地深入学校调查研【yán】究、指导教学，积【jī】极参与组织区【qū】域性【xìng】的教师培训、经【jīng】验【yàn】交流【liú】、教【jiāo】学研讨、课堂示范、学术【shù】年会等活动，有效促进教师专业水【shuǐ】平提高。能进行【háng】经【jīng】验总结材料【liào】或撰【zhuàn】写案例。

(三【sān】)任【rèn】现职以来，能【néng】承担【dān】一定的【de】教【jiāo】研、教学、培【péi】训和【hé】指导任【rèn】务【wù】。能够独立完【wán】成课例研究【jiū】报告或教师培训项目实【shí】施情况【kuàng】报告或评估监测报告。每年承担1次旗县级以上示【shì】范课、研讨课或教学【xué】交流专题发言。

(四)任现职【zhí】以来，参与本区【qū】域本专业教育教【jiāo】学【xué】指导工【gōng】作(包【bāo】括专业教学标准研制、教师培训、评估监测、课程开【kāi】发、学科【kē】教研活动、课【kè】题研究指导等)1次【cì】以上【shàng】，成【chéng】效较【jiào】好，有经验

总结。

(五)具【jù】有一【yī】定的教育教【jiāo】学研究或教师【shī】专业发【fā】展指【zhǐ】导能力【lì】，能够在【zài】同行指导下开展教研或教师【shī】培训项目【mù】，在教学方法研究、改革和推进素质教育【yù】，或教师【shī】发展【zhǎn】等方面取得【dé】一定的成绩。

(六)主持校【xiào】级以上或【huò】参与旗县级以上的【de】教育教学科研课题【tí】1项【xiàng】，能够与教育【yù】教学实践紧密结【jié】合。

(七【qī】)任现职期间，能结【jié】合教学实际【jì】经常进行教研反思与培训【xùn】总结，独【dú】立撰写本专业教育教学经【jīng】验【yàn】总结或专业论文1篇【piān】。

第七章三级教师评价条件

第三十三条学历、资历条件

申报三级教师须具备下列学历、资历条件之一：

(一)具备大学专科毕业学【xué】历，并在小【xiǎo】学、初中教育教学【xué】岗位【wèi】见【jiàn】习1年期满并考【kǎo】核【hé】合格【gé】;

(二)具有【yǒu】中等师范学校【xiào】毕业学历，并在【zài】小学教育【yù】教学【xué】岗位见习1年期满【mǎn】并考核合格。

第三十四条育人实践评价条件

(一【yī】)教学做【zuò】到面向全体学生，促进【jìn】学【xué】生全面健【jiàn】康【kāng】发展，能够正确教育和【hé】引导学生健康成长。

(二)任【rèn】职以来，担任过班主任工作，能够较【jiào】好地完【wán】成班【bān】级管理【lǐ】任务，得到同【tóng】行的【de】认同。经常与家【jiā】长保【bǎo】持【chí】联系，开展家访，家校共育有成效。

(三)所教班级形成较好的班风、学风。

第三十五条课程教学评价条件

(一)基【jī】本【běn】掌握所教学科的基本理【lǐ】论【lùn】和专业知识，基本【běn】掌握所教学科的课程标【biāo】准、教材教法，能够完【wán】成学校规定的教学任【rèn】务【wù】。能【néng】选择【zé】合适的【de】教学方法进行教学并取得一定的成绩。能够在【zài】同行指导下对【duì】学生【shēng】的学业情况【kuàng】进【jìn】行【háng】述评分析，撰【zhuàn】写学情分析报告。

(二)能指导学生的综合实践活动或社团活动。

(三)学生对教学的满意度较高(特殊教育以家长意见为主)。

第三十六条教研科研评价条件

(一)具【jù】有一定的教育教学【xué】研究【jiū】能力，在同【tóng】行指导下能完成本学【xué】科的【de】校本教研项【xiàng】目。

(二)能【néng】结【jié】合教学实际进行反思，并在【zài】同行指【zhǐ】导【dǎo】下撰【zhuàn】写教育教学经验总结或教学案例。

第三十七条其他教育机构人员申报三级教师评价条件

(一【yī】)具有【yǒu】积极的职业追求【qiú】，践行立德树【shù】人的【de】根【gēn】本任务。坚持“五育并举”,全面推进素质【zhì】教育【yù】，为促进学生健康成长，顺利完成了教学教【jiāo】研、教师培训、电【diàn】化【huà】教育或【huò】评估监测工【gōng】作，工作有一定的成效，得到【dào】同行的【de】认可【kě】。

(二)任现职以【yǐ】来，能承【chéng】担一【yī】定的教【jiāo】研、教学、培训和指导任务。能够在同行指导下完成课例研【yán】究报告或教【jiāo】师培训项目实施情况报告【gào】或评【píng】估监测报告。任现职以来，承担1次旗【qí】县级以上示范课、研讨课或教【jiāo】学【xué】交流专题【tí】发言【yán】。治学【xué】态度严谨，深入基层，指导和【hé】培【péi】训方【fāng】式方法符合实【shí】际【jì】，取得【dé】一定的【de】效果。

(三)任现职以来【lái】，参与本区域本专业教育教学指【zhǐ】导【dǎo】工作【zuò】(包括专业【yè】教学标准研制、教师【shī】培【péi】训、评估监测、课【kè】程开发、学科【kē】教【jiāo】研活【huó】动、课题研究指导等【děng】)1次【cì】以上，有【yǒu】经验总结。

(四)具有一定的教育教【jiāo】学研【yán】究【jiū】或教师专业发展【zhǎn】指导能力【lì】，能够在同行【háng】指导下【xià】开展教研或教师【shī】培训项目，在教学方法研【yán】究、教师培训【xùn】、评估评价和推进素质教育等方【fāng】面取得一定【dìng】的成绩。

(五)参【cān】与旗县级以上的教【jiāo】育教学科研课【kè】题研究，能够与【yǔ】教育教学实践【jiàn】紧【jǐn】密【mì】结合。能结合教【jiāo】学实际经常进【jìn】行教研反思【sī】与培训【xùn】总结，独立撰写本专【zhuān】业教【jiāo】育教学经【jīng】验总结或专业论文1篇【piān】。

第八章破格申报评价条件

第【dì】三十八【bā】条符【fú】合下列条件之【zhī】一，可【kě】不受学历、资历限【xiàn】制申报相应职称：

(一)破格申报正高级教师

1.教书育【yù】人业绩【jì】突出，获得“全国教【jiāo】书【shū】育人楷模【mó】”“全国劳动模范【fàn】”“全国模范教师”“全国教【jiāo】育系统先进工作【zuò】者”“全国优秀【xiù】教师”“全国优【yōu】秀教育工作者【zhě】”“全【quán】国师德楷模”“全国师德标兵”等称号之一，同【tóng】时，须获得自治区教学【xué】能【néng】手或盟市【shì】级以上【shàng】学科【kē】带头人称号。

2.参加具【jù】有广【guǎng】泛代表性的【de】国家【jiā】级及以上业务【wù】竞赛一【yī】等奖、特等奖【jiǎng】获得者，同时获得自治区学科带【dài】头人称号;或作为【wéi】职【zhí】业技能大赛【sài】主要【yào】指导教师、体育代表【biǎo】队主教练、艺术【shù】团【tuán】体主要指导教师【shī】，所【suǒ】带竞赛代【dài】表队及队员在全国或【huò】国际【jì】比赛【sài】中获冠军或一等奖，同【tóng】时，须获【huò】得盟市级以上学【xué】科带头人称号。

(二)破格申报高级教师

1.教书育人业绩突出，获得“全国教书育【yù】人楷模【mó】”“全【quán】国【guó】劳【láo】动【dòng】模范”“全国模范教师”“全国教【jiāo】育系统先进工作者”“全国优秀【xiù】教师”“全国【guó】优秀【xiù】教育【yù】工作者”“全国师德楷模”“全国师德【dé】标【biāo】兵”“全国优秀【xiù】班【bān】主任【rèn】”“全国【guó】优秀德育工作者”“全【quán】国优秀【xiù】思政课教【jiāo】师”等称号之一者，同时，旗县级以上学校教师、校长【zhǎng】须获得盟市级以上学科带头【tóu】人或教学能手称【chēng】号;苏木(乡)学【xué】校教师、校长须获得旗县级以上学科带【dài】头人或【huò】教【jiāo】学【xué】能手称【chēng】号。

2.教书育人业绩突出，获得“自【zì】治区劳动模范”“自治区优【yōu】秀【xiù】教师”“自【zì】治【zhì】区优秀教【jiāo】育工作【zuò】者【zhě】”“自治区优【yōu】秀班主【zhǔ】任【rèn】”“自治区优秀德育工作者”“自治区优秀思政课【kè】教【jiāo】师”等称号之一者，同时，须获【huò】得自【zì】治区学科带头【tóu】人或教【jiāo】学能手称号。

(三)破格申报【bào】一级教【jiāo】师获盟市【shì】优【yōu】秀教师或【huò】优秀教育工作者或盟市教学能手称【chēng】号【hào】的二级教师。

中小学教【jiāo】师符合自【zì】治区【qū】职称改革年度工作【zuò】有关规定的其【qí】他破格申报条件，可以【yǐ】按规定【dìng】破【pò】格申【shēn】报相应职称。

第九章附则

第三十九条中小学教师参加职称评审，须同时【shí】满足【zú】基本条件及相应的学历、资【zī】历、育人实践、示范引领、课程教【jiāo】学【xué】、教研科研【yán】等【děng】条件要求。

第四十条本评价条件中凡冠有“以上”或“以下”者，均含本级。

第【dì】四十一条出现【xiàn】下列情形【xíng】之一【yī】的，在本评价条件规定的任【rèn】职年限基础上延迟申报【bào】：

(一)违反《中小学教师职业道【dào】德规范》《新【xīn】时【shí】代中小学【xué】教师职业行为十项准则》《自治区中小学教【jiāo】师职【zhí】业行为【wéi】禁行【háng】性规定》的，出现《自【zì】治【zhì】区中小【xiǎo】学、幼儿园教师违反职业道德【dé】行为负面【miàn】清单》的【de】行【háng】为，视情况【kuàng】，延迟9-21年【nián】申【shēn】报;其中，组织、要【yào】求学生参加校内外【wài】有偿【cháng】补课，或者组织、参与校外培训【xùn】机构对学生有偿【cháng】补课的，延【yán】迟2年申【shēn】报;故意不完成【chéng】教育教学任务，给教育教学【xué】工【gōng】作造成损失的，延迟3年申报【bào】;谎报【bào】学历、资历、业绩，剽【piāo】窃他人成果等弄虚作假【jiǎ】、徇【xùn】私舞【wǔ】弊者，取消【xiāo】当【dāng】年申报资格，延【yán】迟3年申【shēn】报。

(二)受行政处分未满处分期的，不得申报。

(三)任期内受行政警告以上处分，处分期已满者，延迟3年申报。

(四)任期内年度考核不【bú】合格者，延【yán】迟2年申报;未定【dìng】等次【cì】者【zhě】，延迟1年申报。

(五)受党内纪律处分且在影响期内人员，按有关规定执行。

第四十二条本评价条【tiáo】件【jiàn】中规定【dìng】的学历(学位【wèi】),是指国民教育序列中与申【shēn】报学科相同或相近专【zhuān】业的【de】学历(学位)。所【suǒ】学专【zhuān】业与申报学科不同的【de】(小【xiǎo】学、幼儿【ér】园教师除外),须参加申报【bào】学科累计【jì】1年【nián】以上进修并取得结业证【zhèng】书或从事申报学科教育教学工【gōng】作满3年方【fāng】可【kě】申报。原【yuán】有教师【shī】专【zhuān】业技术【shù】资格证书的专业与申报学科不同的，须从事申【shēn】报学科【kē】教【jiāo】育教学工作满3年【nián】方可申【shēn】报。

第四十三条班主任【rèn】工【gōng】作【zuò】经历包括各学【xué】科【kē】教师课后服【fú】务、上活动课【kè】的【de】时间以【yǐ】及【jí】担任少先队辅【fǔ】导员的时间。学校行政人员参评，担任教导主任、政教主任、团委书记、少先队辅导员、办【bàn】公室主任【rèn】、校长、书记【jì】、教【jiāo】师【shī】党支部书记【jì】的时间亦可【kě】算作担任班主【zhǔ】任工作时间。音乐、美【měi】术【shù】、体育、劳动【dòng】教育、心理健康、教育技术、综合实践【jiàn】等学【xué】科教师因学校工【gōng】作安排【pái】，不能担任班主任等工作，但应有承担少先队【duì】辅导员、课后服务、第二课堂或兴【xìng】趣小【xiǎo】组的相应工作经历【lì】。

第四十四条循【xún】环【huán】教学是指高中一至三【sān】年【nián】级、初中一至三【sān】年级、小学一至【zhì】六年级、幼儿【ér】园小班至【zhì】大班教【jiāo】学。

第【dì】四十五条综合考【kǎo】虑乡镇学【xué】校【xiào】和教学点的实际，对乡【xiāng】镇学校【xiào】教【jiāo】师【shī】予以适【shì】当倾斜。在【zài】乡镇学校任教(含城镇【zhèn】学校教师交流、支教)3年以上、经【jīng】考核表现突出并符【fú】合评审条件的教师【shī】，同等【děng】条件下优先推荐、晋级【jí】。

第四【sì】十六条中【zhōng】小【xiǎo】学教师所在学校【xiào】岗【gǎng】位无空缺，旗县(市、区)教育行政【zhèng】部【bù】门【mén】统筹后，教师可以跨校评审【shěn】。

第四十七条【tiáo】本评价【jià】标准条件由内蒙古自治区教【jiāo】育厅【tīng】、人力资源和社会保【bǎo】障厅按【àn】照各自【zì】职责负责解释【shì】。

第四十八条【tiáo】本评【píng】价标准条件自【zì】9-21起施行。原相【xiàng】关规【guī】定同时废止【zhǐ】。